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Le “Birbe”…
Dove i piccoli diventano grandi!!!

SCUOLA DELL’INFANZIA AD INDIRIZZO MUSICALE

Le Birbe sono la prima Scuola dell’Infanzia Paritaria ad indirizzo musicale di Torino. Dal 2006 collabora con Officina Musikè www.officinamusike.it proponendo una sperimentazione didattica composta da un programma di propedeutica musicale, un laboratorio di teatro e movimento ed un laboratorio strumentale.

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L’ORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO È FONDAMENTALE

Locali estremamente spaziosi, davvero luminosi ed accoglienti, ed un cortile interno attrezzato con i giochi, rendono la struttura di circa 1200 mq. un ambiente confortevole e curato. L’organizzazione degli spazi  delle “Birbe” è uno degli elementi che comunica la nostra idea sull’infanzia.

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LA QUALITÀ DEL PROGETTO EDUCATIVO È AL PRIMO POSTO

Le nostre maestre ed educatrici, con il loro impegno puntuale e costante, si occupano del bambino/a in tutta la complessità dei suoi bisogni e vengono costantemente sostenute nel loro lavoro educativo con formazioni ed aggiornamenti dal Cemea www.cemea.it per offrire e garantire personale preparato e competente.

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LA SCUOLA DELL’INFANZIA DIVENTA BILINGUE

Dall’anno scolastico 2016-17 la Scuola Materna “Le Birbe” diventerà anche bilingue.
Le nostre “Birbe” avranno l’opportunità di seguire le lezioni e di vivere ogni momento della mattinata con la presenza sia dell’insegnante italiana sia dell’insegnante madrelingua inglese.

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Skill

AFFIDABILITÀ100%
SERIETÀ100%
IGIENE100%

FAQ – Domande Frequenti

Da quanto tempo siete aperti?

L’Asilo Nido e Scuola dell’Infanzia “Le Birbe” nasce nel 2000 in Via Nizza quasi angolo C.so Dante. Dal 2012 si è trasferito, con la stessa gestione/direzione e lo stesso personale educativo in zona Vanchiglietta.

 

Quante classi ci sono?

L’asilo Nido è composto da tre sezioni divise per fasce d’età:
• Lattanti 3-12 mesi
• Semi-divezzi 12-24 mesi
• Divezzi 24-36 mesi
La Scuola dell’Infanzia è composta da due classi:
• 1° classe 3 anni
• 2° classe 4-5 anni

Quanti bambini/e ci sono per ogni educatore?

Nella sezione Lattanti il rapporto è di un’educatrice per 4/5 bambini/e.
Nella sezione Semi-Divezzi il rapporto è di un’educatrice per 6/8 bambini/e.
Nella sezione Divezzi il rapporto è di un’educatrice per 7/9 bambini/e
La presenza degli educatori rispetta sempre le necessità del gruppo dei bambini/e, affinché si possa compiere un lavoro di attenzione e presenza educativa.

Gli educatori e gli insegnanti sono tutti qualificati?

I nostri educatori ed insegnanti hanno compiuto i loro studi o diplomandosi presso la Scuola/Istituto Magistrale o seguendo, con attestazioni di merito, Corsi per Assistenti all’Infanzia ed Educatori Prima Infanzia o compiendo percorsi di formazione specifici come la facoltà di Scienze dell’Educazione con conseguente laurea.

Gli educatori e gli insegnanti cambiano spesso?

Assolutamente no! Lavoriamo sempre con lo stesso personale educativo, salvo maternità o casi eccezionali.

Gli educatori e gli insegnanti partecipano a corsi di aggiornamento?

Insegnanti ed educatori vengono costantemente sostenute nel loro lavoro educativo con formazioni ed aggiornamenti dal C.E.M.E.A. Piemonte www.piemonte.cemea. Ente accreditato dal Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca per la formazione e l’aggiornamento degli insegnanti con il quale le “Birbe” collabora dal 2004, per offrire e garantire personale preparato e competente. Inoltre partecipano ai corsi di formazione del “Crescere in città” proposti da Iter Città di Torino.

In struttura è presente la pedagogista?

La nostra pedagogista è coordinatrice pedagogica sia dell’Asilo Nido sia della Scuola dell’Infanzia “Le Birbe”. E’ un coordinatore educativo C.E.M.E.A Piemonte, lavora presso di noi con un contratto di consulenza. Il suo ruolo è principalmente quello di sostenere una “regia educativa” sia nei confronti delle maestre e delle educatrici sia nei confronti dei bambini/e e delle loro famiglie.

La presenza della coordinatrice pedagogica è garantita una volta alla settimana all’interno del Nido–Scuola dell’infanzia “Le Birbe” per lavorare con i/le bimbi/e, educatori ed insegnanti. Al bisogno si rende disponibile per eventuali colloqui richiesti dalle singole famiglie.

Ritenendo importante valorizzare e sostenere il ruolo genitoriale, la coordinatrice si rende disponibile per offrire loro spazio ed  ascolto alle preoccupazioni, alle ansie, ai dubbi, ma anche alle gioie che coinvolgono chi si prende cura dell’educazione di un bimbo/a affrontando, se necessario, tematiche riguardanti lo sviluppo ed i cambiamenti evolutivi della  prima infanzia.

E’ presente a ciascuna riunione con i genitori, partecipando con interventi che riguardano l’azione educativa, la gestione e l’orientamento della progettazione ed ai momenti di festa, in cui è prevista anche la presenza delle famiglie.

La mensa è interna?

La mensa è interna con preparazione quotidiana  dei pasti. Il menù è sottoposto alla valutazione e vidimazione dello SIAN delle ASL( Servizi di Igiene degli Alimenti e della Nutrizione).   E’ gestita da personale specializzato formato dal Laboratorio di Analisi della Camera di Commercio di Torino, che assicura menù bilanciati e personalizzati con prodotti di prima qualità.

Gli spazi sono ampi?

La struttura (circa 1200mq) dispone di locali estremamente spaziosi e luminosi. L’ambiente confortevole, è curato e pensato, si costruisce, si struttura e si modella in rapporto alla crescita, agli interessi, ai vissuti dei bambini/e che lo abitano.

C’è uno spazio esterno?

Si, un cortile attrezzato dove i/le bambini/e possono giocare in totale libertà e sicurezza.

L’asilo/scuola dell’Infanzia è sempre aperto?

Siamo aperti tutto l’anno, fatta eccezione il 24 e il 31 Dicembre.
L’eventualità di qualche chiusura straordinaria, verrà indicata sul calendario scolastico consegnato alle famiglie ad inizio anno.

Quanto dura l’inserimento?

L’ inserimento del bambino/a al Nido è un momento molto delicato in quanto comporta un’ esperienza di separazione tra bambino/a e genitori.
Il nostro obiettivo è che questo momento sia il più sereno possibile.
In funzione delle necessità della famiglia e del bambino/a si concorderanno i tempi ed i modi. E’ per noi importante creare sintonia tra educatori e genitori e crediamo che costruire una relazione fondata sulla fiducia consentirà al bambino/a, l’allontanamento del genitore, in maniera più serena.

In cosa consiste la sperimentazione musicale?

A partire dal primo anno della Scuola dell’Infanzia, attraverso la collaborazione con Officina Musikè, (www.officinamusike.it) associazione che si occupa di didattica musicale, teatrale e coreutica, convenzionata con l’U.S.Co.T. ed il conservatorio di Torino, proponiamo una sperimentazione didattica composta da un programma di propedeutica musicale che si svolge attraverso attività di educazione al suono, alla musica, di espressione corporea, di approccio agli strumenti musicali, di danza creativa e di educazione alla voce ed all’ascolto. Il percorso si sviluppa da ottobre fino a maggio per poi concludersi con una “lezione aperta”.

Ed il bilinguismo?

Le insegnanti della Scuola dell’Infanzia sono affiancate quotidianamente da un’insegnante madre lingua inglese, in modo che le nostre “Birbe” possano vivere la lingua inglese come strumento di comunicazione in quanto tutte le attività proposte ed i vari momenti della giornata saranno sostenuti da entrambe le lingue.

Avete un Progetto pedagogico di riferimento?

Si, certamente! Il Progetto Pedagogico del “Le Birbe” funge da elemento di riferimento per il comune lavoro degli educatori/insegnanti e del coordinamento ed è vissuto nel concreto del quotidiano. E’ un documento che contiene i pensieri che ci sono dietro le scelte degli atti specifici dell’azione educativa. E’ consultabile dalle famiglie, affinché si giunga ad un efficace comunicazione tra le parti (servizio-famiglie) che è costituita da volontà di conoscersi ed ascoltarsi per condividere idee e proposte con coerenza e senso di corresponsabilità educativa.

Ultimissime dal mondo delle birbe!!!

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Nel nostro servizio educativo sono i bambini ad emergere.
Sono loro i protagonisti.
Per noi è fondamentale che i bambini siano posti nella condizione di poter agire.